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Blog Educativo fundado por Docentes 2.0 ® el 7 de Junio de 2013

jueves, agosto 20, 2015

LOS OBSTÁCULOS EN EL APRENDIZAJE.



Los obstáculos en el aprendizaje son todos aquellos elementos que surgen a través de una interacción entre los estudiantes y el contexto; que limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje.

En la Educación el docente debe centrarse en:
  1. ¿Cuáles son las obtaculos, de todo tipo, que dificultan o impiden el aprendizaje de un estudiante?
  2. ¿Cuáles son las que pueden limitar o incluso impedir su participación?

De acuerdo con el autor Ignasi Puigdellívol A. Las obstáculos en que se enfrenta el aprendizaje son:

  1. Actitudinales.
  2. Metodológicas.
  3. Organizativas.
  4. Sociales.

Los Obstáculos Actitudinales: 

  1. Son las que destaca la predisposición a la división. 
  2. En efecto, la tendencia a suponer que el estudiante con discapacidad “no es nuestro estudiante”, sino que más bien es el estudiante del “especialista”.
  3. La actitud negativa del docente hacia el estudiante, las muy bajas o muy altas expectativas de los padres.
  4. La actitud sobreprotectora de padres, de docentes o compañeros.
  5. El rechazo abierto o encubierto de personal de la institución educativa y el acoso o rechazo de compañeros.

Los Obstáculos Metodológicos: 

  1. Destaca la creencia de que es imprescindible en clase trabajar con niveles de aprendizaje semejantes entre los estudiantes.
  2. La forma de pensar dificulta enormemente la atención de los estudiantes con discapacidad.
  3. Está muy alejada de la realidad de la institución educativa en la sociedad de la información.
  4. El currículo rígido, poco o nada flexible.
  5. El Contenido curricular poco relacionado con las experiencias previas y la vida diaria de los estudiantes.
  6. Las exigencias curriculares poco apropiadas a las etapas de desarrollo físico y psicológico de los algunos estudiantes.
  7. La poca o ninguna correlación de contenidos.
  8. La poca o ninguna utilización de apoyos para el aprendizaje.
  9. La no adecuación del currículo según las características de aprendizaje del estudiante (cognición, ritmo y estilo).
  10. La no ampliación o creación de recursos que faciliten el acceso al currículo.
  11. El fallo en motivar al estudiante.
  12. El material de enseñanza poco comprensible.
  13. La escasa o ninguna coordinación metodológica entre docentes.
  14. La falta de apoyo efectivo del docente especializado hacia el de grado.
  15. El No reforzamiento ni generalización de lo enseñado.

Los Obstáculos Organizativos:

  1. La ocupación de las diferentes formas de agrupación de los estudiantes y de las posibilidades de intervención de la comunidad en diferentes formas de apoyo a la institución educativa.
  2. Analizar la nueva organización del trabajo del profesorado de apoyo.
  3. No coordinación con las entidades comunitarias para la búsqueda y utilización de recursos.
  4. Dificultades en el proceso de matrícula de estudiantes de la comunidad.
  5. La poca o ninguna coordinación y fluidez entre las diversas etapas del proceso educativo (inicial, básico, medio y superior o técnico) cuando se realizan en centros escolares distintos.
  6. Falta de funcionamiento del Consejo Técnico Escolar.

Los Obstáculos Sociales:

  1. Poniendo un especial énfasis en el papel de las familias, especialmente cuando estamos trabajando con “familias no académicas”.
  2. Los prejuicios sobre las mismas constituyen una de los obstáculos más importantes para el aprendizaje de muchos estudiantes con y sin discapacidad.
  3. La lejanía a centros escolares.
  4. La pobreza que obliga al trabajo de menores que desertan de los centros escolares.
  5. Las deficientes condiciones de vivienda.
  6. La falta de recursos para el aprendizaje.
  7. La carencia de estimulación en los primeros años.
  8. Escasa o nula accesibilidad a centros o actividades extraescolares.
  9. Ambientes comunitarios de riesgo.
  10. Prejuicios.
  11. Sobre protección.
  12. Ignorancia.
  13. Discriminación.

Los Obstáculos Físicos:

  1. Ausencias de vías de acceso adecuadas para personas con problemas de movilidad.
  2. Dificultad para el uso de servicios como los higiénicos, las fuentes de agua, los teléfonos, la tienda de alimentos, etc.
  3. Ausencia de referencias o señalizaciones para la orientación de personas con pérdida de la visión o de la audición.
  4. Aulas mal ventiladas, mal iluminadas, con poco espacio para el desarrollo de actividades y la movilización segura.
  5. Bancas inapropiadas para estudiantes con problemas motores, zurdos o hiperactivos.
  6. Cercanía de la institución educativa a vías muy transitadas o fuentes de ruido.

Los Obstáculos Humanos:

  1. La falta de sensibilidad hacia lo diferente.
  2. La falta de conocimiento sobre las nuevas tendencias educativas y los derechos inalienables a la educación, así como al disfrute de los ambientes regulares. 

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La educación debe comenzar en la familia, continuar en la escuela y consolidarse a lo largo de la vida.

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