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Blog Educativo fundado por Docentes 2.0 ® el 7 de Junio de 2013

LA EVALUACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA.

La calidad educativa es aquella que permite satisfacer, las necesidades sociales de formación, o de aprendizaje que se proyecta la sociedad. Por ende, una educación puede ser de calidad en determinado tiempo y para una determinada área, pero no implica cualquier época y lugar, ello dependerá de las necesidades sociales en la que se ajuste. Por lo tanto, la calidad de la educación se relaciona con el proceso de la calidad y no con los resultados que se obtienen a través de las evaluaciones sumativas, se requiere promover el uso crítico del conocimiento acumulado y estimular procesos de construcción teórica, promoviendo el descubrimiento, la crítica de la propia experiencia, la posibilidad de resolver problemas y la creatividad para crear nuevas experiencias y aprendizaje.


La evaluación es un dinamismo complejo, pero se establece como una tarea necesaria y fundamental en la labor docente, porque dentro del proceso educativo todo es evaluable; esto se puede ilustrar con una frase escrita al respecto por Albert Einstein citado por Díaz Barriga. “No todo lo que cuenta es evaluable, ni todo lo que pueda evaluarse cuenta, debido a esto el docente puede ser considerado protagonista y responsable principal, al desempeñar sus funciones, el docente debe tener una concepción del modo en que se aprende y se enseña”. Sin el dinamismo evaluativo es difícil asegurar que ocurra algún tipo de aprendizaje, y no se tendrían argumentos para proponer correcciones y mejoras.



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