CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO PDCA EN EL AULA | DOCENTES 2.0
El método científico PDCA (Plan-Do-Check-Act), también conocido como ciclo de Deming, y su aplicación pedagógica en el aula como estrategiaLeer artículo
¿CÓMO PLANTEAR UNA PREGUNTA INVESTIGABLE? | DOCENTES 2.0
Para comenzar, debemos puntualizar que la formulación de una pregunta investigable constituye el punto de partida fundamental de todo procesoLeer artículo
INFOGRAFÍA: HERRAMIENTAS DE IA PARA EL ANÁLISIS DE DATOS E INFORMACIÓN | DOCENTES 2.0
En la era digital, el tratamiento de grandes volúmenes de datos requiere herramientas tecnológicas que garanticen rigor académico y fiabilidadLeer artículo
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO ETHAZI | DOCENTES 2.0
Para comenzar, el modelo ETHAZI (sigla de “Educación y Trabajo en Alta ZInean” – en lo más alto, en euskera)Leer artículo
INVESTIGACIÓN APLICADA VS. INVESTIGACIÓN BÁSICA | DOCENTES 2.0
La distinción entre investigación básica y aplicada ha sido un tema central en la filosofía y metodología de la ciencia,Leer artículo
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WEBINAR: TUTORÍA 4.0. DOMINANDO EL AULA REMOTA CON APPS DIGITALES, organizado por la Universidad José Antonio Páez (UJAP) y transmitidoLeer artículo
✍CARACTERÍSTICAS DEL MODELO CONSTRUCTIVISTA EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA | DOCENTES 2.0
El modelo constructivista como una corriente pedagógica clave en el diseño de las programaciones didácticas actuales sostiene que el aprendizajeLeer artículo
✍DETECCIÓN DE SESGOS Y FALACIAS | DOCENTES 2.0
En el contexto de la investigación académica y científica, la capacidad de identificar sesgos y falacias es indispensable para garantizarLeer artículo
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Webinar titulado “TRANSFORMANDO LA ENSEÑANZA TRADICIONAL CON DESIGN THINKING: UN CAMINO HACIA LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA” que hace parte de laLeer artículo
✍ESTRATEGIAS DINÁMICAS PARA UNA EDUCACIÓN CENTRADA EN EL ESTUDIANTE | DOCENTES 2.0
Para comenzar, las metodologías activas se consolidan como enfoques pedagógicos que sitúan al estudiante en el centro del proceso educativo,Leer artículo