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Blog Educativo fundado por Docentes 2.0 ® el 7 de Junio de 2013

domingo, agosto 18, 2019

VIDEO: ¿QUÉ SON LAS MALLAS DE APRENDIZAJE? | DOCENTES 2.0


Para comenzar, debemos señalar que las mallas de aprendizaje son recursos para la implementación de los Derechos Básicos del Aprendizaje, que permiten orientar a los docentes sobre qué les corresponde aprender en cada grado los estudiantes y cómo pueden desarrollar actividades para este fin. 

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jueves, agosto 15, 2019

INFOGRAFÍA: ¿CÓMO LOS PADRES PUEDEN APOYAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO? | DOCENTES 2.0


Efectuar la conceptualización del pensamiento crítico impone la pertinencia de iniciar con la definición de las dos palabras que lo expresan. El término pensamiento es un sustantivo construido a partir del verbo pensar, que proviene del latín pensare. Pensamiento es una palabra con diversidad de significados, y para el caso que nos ocupa fundamentalmente puede entenderse de seis maneras distintas: 

1) Facultad intelectual;
2) Acción y efecto del pensar;
3) Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad; 4) Ideas discursivas;
5) Autoconciencia creadora;
6) Reflexión con base en la cual proceder.

De modo que su semántica engloba tanto la actividad productiva como su producto y se usa como sinónimo respectivamente de intelecto, razón, idea y juicio.

Para ver la infografía puedes entrar a la sección a través de este Enlace.



miércoles, agosto 14, 2019

IMPLEMENTAR UN PROGRAMA STEAM EN EL AULA | DOCENTES 2.0


En la enseñanza tradicional, los docentes asumen el rol de proveedores de contenido o conocimiento. Dentro del estudio STEAM, el rol de un educador es ser un entrenador para los estudiantes.

La transición entre estos dos roles puede ser difícil al principio, pero también es extremadamente gratificante. Los educadores apoyan a los estudiantes ayudándoles a analizar la información que encuentran, les proporcionan ideas para la expansión o exploración, y los apoyan a través del proceso de diseño.
Las lecciones generalmente comienzan con una introducción rápida de la lección y un resumen, pero la mayor parte del período de clase se pasa con los estudiantes trabajando en proyectos. Además, del cambio en el rol del docente, la entrega de lecciones también debe cambiar. Cada lección en el estudio STEAM se basa en el proceso de diseño de ingeniería: definir / preguntar, hacer una lluvia de ideas, planificar, crear y reflexionar. Los primeros proyectos deberían centrarse en gran medida en el trabajo en equipo y las habilidades de comunicación, ya que estas habilidades asegurarán el éxito del estudiante. 

Como los estudiantes pueden trabajar en este proceso a un ritmo diferente, es importante realizar un seguimiento del progreso del estudiante. Para ayudar en el proceso, los estudiantes completan un boleto de salida (digital o en papel) que muestra dónde se encuentran en el proceso de diseño. Le permite al docente revisar rápidamente el crecimiento de los estudiantes y planificar sesiones de entrenamiento para el siguiente período de clase. En el estudio STEAM, los estudiantes pueden opinar sobre cómo crean y muestran su aprendizaje. 

Si bien el proyecto puede tener un objetivo específico, a los estudiantes siempre se les ofrece una opción de cómo muestran que han logrado el objetivo. Esto podría ser a través de una publicación de blog de video, una publicación de blog escrita, un póster o a través de una página en un ePortfolio

A continuación, se presentan algunas recomendaciones adicionales a tener en cuenta al prepararse para su programa STEAM o STEM en tu aula: 

  1. Pida ayuda temprano y con frecuencia.
  2. Sea flexible, especialmente al principio.
  3. Mantenga una mente abierta. 
  4. ¡Deje que los estudiantes lideren!


En síntesis, deje que los estudiantes dirijan sus propias lecciones. Sea el orientador y el apoyo que necesitan para resolver con éxito los desafíos. Se le proporcionar a los estudiantes experiencias de aprendizaje auténticas que los ayuden a convertirse en solucionadores de problemas y aprendices de por vida.

martes, agosto 13, 2019

¿QUÉ ES LA TÉCNICA DE FEYNMAN? | DOCENTES 2.0


La técnica de Feynman es un enfoque simple para el aprendizaje autodirigido que se basa en destilar lo que sabes. A Albert Einstein a menudo se le atribuye haber dicho que (parafraseando) "no se sabe algo bien si no se lo puede explicar a un niño". Y esa es la técnica de Feynman en pocas palabras.

La técnica lleva el nombre de Richard Feyman (11 de mayo de 1918 - 15 de febrero de 1988), un físico teórico estadounidense, que participó, entre esfuerzos, en el Proyecto Manhattan y tiene antecedentes en hacer exactamente lo que podría esperar: enseñarse ideas complicadas.
En la actualidad, existe una diferencia entre saber algo y saber el nombre de algo y ahí es donde es crucial comprender los tipos de conocimiento. Para comprender algo, debe poder explicarlo brevemente y con precisión, pero para hacerlo, debe comprender el tipo de cosas que una persona puede y puede saber. Un ejemplo: el conocimiento declarativo versus conocimiento procesal. 

Es decir, si se hace difícil de explicarle algo a un estudiante, existe la posibilidad de que no lo entienda bien y de poder explicarlo brevemente y con precisión, aprenderá. De acuerdo con la técnica Feynman los pasos para el aprendizaje son los siguientes: 

Paso 1. Elegir el concepto que desea entender. 

Paso 2. Desarrolla el tema en el papel 

Paso 3. Completar la información que falta. 

Paso 4. Simplificar la explicación y crea analogías 

El objetivo de esta técnica es que se pueda describir el concepto en palabras simples y claras. Si se tarda mucho en explicarlo tienes que simplificarlo aún más, usando analogías si es necesario. Tenga en cuenta un poco de libertad artística para centrarse un poco más en documentar el proceso de aprendizaje. 

En síntesis, Richard Feynman se dio cuenta de que todo el mundo era capaz de entender y memorizar cualquier concepto, por complejo que sea, si se explica de manera sencilla. Cuando las explicaciones están basadas en fórmulas, nomenclaturas científicas y demás, gran parte de los estudiantes de una clase comprender los conceptos de los que se trata de explicar. Al contrario, si estos mismos conceptos son explicados con símiles, usando un lenguaje coloquial y sencillo, prácticamente la totalidad de sus estudiantes comprenderán los complejos conceptos sin mayores problemas.

lunes, agosto 12, 2019

LA IMPORTANCIA DE LA ESCRITURA EN LA ERA DIGITAL | DOCENTES 2.0


Cuando la persona se prepara para la vida, debe pensar que sin importar lo que estudie, siempre habrá un vínculo con el mundo que se manifestará de manera escrita. La buena escritura comienza desde la edad temprana, ya sea con una idea, necesidad, propósito de contexto social o inspiración. Sin distinción de lo que se haga, se comienza la escritura.

En la actual era digital, la importancia de la escritura ha cambiado. Con la comunicación vía internet se descuida mucho la importancia de las palabras y el efecto que éstas pueden tener en el interlocutor. Por otra parte, con la llegada del smartphone, las personas se están acostumbrando asimismo a comunicarse con textos cada vez más cortos.

Asumir estas concepciones sobre la escritura, repercute en la visión que el docente tenga de sí mismo y en el planteamiento de la acción. Es decir, si se reflexiona que los estudiantes acceden a la vida intelectual de aquellos que lo rodean, se plantea el problema acerca de la competencia del docente como escritor, y acerca de la visión que tenga de sí mismo. 

Las ideas del docente sobre la escritura y sobre el proceso de su adquisición, se reflejan en las concepciones que sobre ella se hagan sus estudiantes. Por esta razón, el docente dentro de esta perspectiva teórica debe, por una parte, comprender que la escritura es un proceso dialéctico, ya que el avance en la adquisición de la escritura implicaría el avance en la adquisición de la lectura, en el lenguaje oral y por ende el enriquecimiento del lenguaje interior; lo que significaría, en definitiva, un avance en el desarrollo de la consciencia del ser humano. 

Por otra parte, estar consciente del rol de la mediación con signos e instrumentos, en el proceso de su adquisición, implica que el trabajo del docente consiste no sólo en acompañar a sus educandos en todos los momentos del proceso de escritura, sino también poner al alcance del estudiante las reglas gramaticales y sintácticas, instrumentos de expresión indispensables para escribir. 

El orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje, le corresponde crear la situación de intersubjetividad, es decir, crear una situación de comunicación real que haga posible la transcendencia de los mundos privados de los participantes y el establecimiento de un diálogo creativo que permita confrontar. 

En síntesis, la escritura con teclado es inevitable. Pero, los cambios que se producen en la sociedad no deberían confinar del aprendizaje de los estudiantes. De esa ortografía confusa depende que nuestro cerebro se desarrolle. La acción del docente durante el proceso de adquisición de la escritura, tiene la característica de una participación activa, capaz de conducir al estudiante a vivir y a experimentar el proceso de composición escrita con todas sus dificultades y gratificaciones, a comprenderlo y a tomar consciencia del proceso.

domingo, agosto 11, 2019

VIDEO: LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO | DOCENTES 2.0


Para comenzar, debemos reflexionar que, en el Siglo XXI, la educación se ha visto influenciada por los avances de la tecnología y la globalización, por lo tanto, llamada: Sociedad del Conocimiento y la Sociedad de la Información; determinando las dinámicas sociales, económicas, políticas y culturales de la sociedad.

Video 

jueves, agosto 08, 2019

INFOGRAFÍA: NIVELES DE COMPROMISO ESTUDIANTIL | DOCENTES 2.0


Los docentes pueden mejorar la posibilidad de que los estudiantes participen en las tareas y actividades que deseen que participen asistiendo cuidadosamente a la construcción del trabajo que les brindan cualidades que tienen más probabilidades de atraer los valores, intereses y necesidades de los estudiantes involucrados.

Para ver la infografía puedes entrar a la sección a través de este Enlace.

miércoles, agosto 07, 2019

LA PROFESIÓN MÁS IMPORTANTE EN EL MUNDO: LA EDUCACIÓN | DOCENTES 2.0


En la actualidad, podemos se puede apreciar que a veces, los buenos docentes renuncian. La enseñanza es un trabajo cada vez más exigente con influencias divergentes, fuentes dinámicas de innovación y un dogma antiguo que hace que todo sea una lucha. Puede ser emocionalmente agotador y, a veces, imposible. 

Pero, en lugar de eso, y en una época en la que se glorifican las empresas emergentes, el entretenimiento se enfatiza sin cesar y la tecnología es amable, la enseñanza sigue siendo el mejor trabajo del mundo, ya que son los educadores quienes forman a las personas para el mundo. 

Y es por eso, que listaremos cuales son las razones de que enseñar es el mejor trabajo del mundo: 

1. El potencial para transformar vidas: Un docente puede ayudar a un estudiante de muchas maneras, desde el aprendizaje académico hasta el bienestar y el aprendizaje emocional, y, sobre todo, el siempre dirá que la vida no solo es buena, sino increíble. 

2. Da la oportunidad de ser continuamente creativo: Existen niveles crecientes de responsabilidad en la enseñanza, pero los docentes pueden ser creativos en cada lección, sobre todo en observaciones. Los educadores tienen muchas oportunidades para probar nuevas ideas y disfrutar de un proceso iterativo para garantizar que se cree un entorno de aprendizaje óptimo. 

3. Ofrece la oportunidad de mejorar continuamente: No solo se alienta a los docentes a buscar un desarrollo profesional continuo, sino que también pueden solicitar observación de manera regular, para brindar oportunidades para crecer y aprender de maestros o profesionales más experimentados. 

4. Es una profesión fundamental y humilde: la cantidad de trabajo que realizan los docentes en comparación con la remuneración es sorprendentemente desproporcionada, en 2 sentidos: en primer lugar, en términos de cuántas horas de trabajo remuneradas versus no remuneradas reciben, y, en segundo lugar, en relación con otras vocaciones igualmente creativas e importantes en la sociedad. Es una vocación, antes que nada. 

5. Siempre hay satisfacción en alguna parte: enseñar es un llamado, y nadie entra sin que su voz interior le diga eso. 

6. Es una oportunidad de liderar verdaderamente el mundo en el siglo XXI: presentar a los estudiantes nuevas tecnologías y formas de presentar, seleccionar y colaborar con otros con lo que saben que es realmente emocionante y estimulante. 

En síntesis, los docentes son en realidad pioneros de la pedagogía, pueden y podrán mantener la cabeza en alto en el futuro cuando se mire hacia atrás y se observe, cómo el aprendizaje en esta época tomó un giro radical pero enormemente beneficioso para mejor. Involucrar a los estudiantes en una mayor colaboración e inculcar la iniciativa en la curaduría y la promoción de la información, conduce a un aprendizaje verdaderamente independiente, y establecer tales entornos de aprendizaje es una oportunidad que todos los docentes ahora tienen ante sí.

martes, agosto 06, 2019

¿QUÉ ES UN COLOQUIO DIRIGIDO POR ESTUDIANTES? | DOCENTES 2.0


Una coloquio dirigido por estudiantes es donde los estudiantes se reúnen con los padres y docentes para compartir el trabajo que completaron durante el período de calificaciones y su progreso hacia las metas generales. 

Los coloquios tratan sobre el proceso, no sobre el producto. Donde las coloquios tradicionales buscan delinear cómo los estudiantes se clasifican académicamente en un punto en el tiempo. Los coloquios dirigido por estudiantes giran en torno al trabajo que los estudiantes han producido, no sobre la calificación de la medición del aprendizaje. De hecho, las calificaciones obtenidas son secundarias a cómo los estudiantes entienden lo que sucedió en la lección. 

Un ejemplo muy sencillo, seria: Si se enseñan habilidades de escritura, la filosofía se llamaría "mostrar no contar". En los coloquios, esto significa que los estudiantes demuestran su conocimiento adquirido no por una calificación sino por comunicar su progreso. Para que el trabajo de los estudiantes sea relevante, los estudiantes deben participar, ser responsables del aprendizaje e involucrarse en informarlo a las partes interesadas. 

A continuación, listaremos algunos de los beneficios de los coloquios: 
  1. Los coloquios son formativos.
  2. Los estudiantes se convierten en líderes.
  3. Los estudiantes muestran comprensión.
  4. Los estudiantes toman posesión de sus conocimiento.
  5. Los estudiantes participan en la reflexión.
  6. Los estudiantes desarrollan fortalecen las habilidades socioemocionales.
  7. Los estudiantes hacen que el aprendizaje sea más significativo.
  8. Los estudiantes establecen la importancia de la educación.
Por lo tanto, el rol del docente es de guiar, acompañar y proporcionar a los estudiantes una lista de verificación de lo que cubrirán y capacitar a los estudiantes. El educador no es el líder, sino un guía y observador. El rol del estudiante consiste en Trabajar con el docente para identificar fortalezas y debilidades, recolectar evidencia, dirigir la conferencia, administrar la agenda, tomar preguntas finales y sacar conclusiones. 

En síntesis, el coloquio es una situación comunicacional en la que dos o más personas debaten en reunión relativamente formal, temáticas habitualmente predeterminadas, en un tiempo estipulado. Generalmente se habla de coloquio en relación con temas académicas, profesionales, políticas o científicas, que guardan una relativa formalidad, puesto que respetan la temática y estructura del tema principal u objetivo. 

lunes, agosto 05, 2019

EL SISTEMA EDUCATIVO DESDE EL PUNTO DE VISTA TECNOLÓGICO | DOCENTES 2.0


El sistema educativo actual, se puede ver desde el punto de vista tecnológico, que está configurado como un juego, pero no está muy bien diseñado. Es decir, los estudiantes obtienen puntos (calificaciones), ganan niveles (grados) y, en cierto modo, tienen tablas de clasificación. Hay estudiantes de primera clase, y los estudiantes se clasifican esencialmente según sus calificaciones cuando las instituciones deciden a quién aceptar. Actualmente, el sistema de calificación en las instituciones educativas hace que los estudiantes comiencen con un promedio de 100, que lentamente o rápidamente, dependiendo del rendimiento del estudiante, se vuelve más y más bajo a medida que el estudiante recibe algo menos de 100 en cualquier asignación, prueba, entre otros. 

Este sistema es sustractivo, es decir, a medida que un estudiante logra algo menos que perfecto, son calificados con una disminución en la puntuación. Un sistema de calificación sustractivo penaliza a los estudiantes por tomar riesgos y sofoca la creatividad. Los estudiantes tienden a que se les enseñe una forma específica de realizar una asignación, y si los estudiantes intentan resolver problemas de otra manera y fallan, porque que es una parte central del proceso de aprendizaje, son penalizados con una calificación más baja. Por lo tanto, es menos probable que los estudiantes intenten pensar fuera de esas estrategias enseñada. 

Este sistema de puntos decreciente y contraintuitivo es el reverso del que utilizan la mayoría de los juegos, que es un sistema de puntos ascendente. En este sistema aditivo, los jugadores comienzan en 0 puntos, puntos de experiencia, niveles, entre otros., y son recompensados ​​ganando puntos por cada acción exitosa. Se alienta a los jugadores a resolver problemas de diferentes maneras para descubrir cómo aumentar su puntaje en el mayor total de puntos posible. Esto crea una atmósfera donde el fracaso está aceptado, y los jugadores pueden intentar repetidamente una maniobra hasta que estén satisfechos con la cantidad de puntos ganados. 

En su mayor parte, los juegos no permiten que el jugador avance al siguiente objetivo hasta que haya dominado la tarea anterior. Las habilidades se basan en el tiempo, como aprender movimientos más complejos para derrotar a los jefes más difíciles. Este sistema permite a los jugadores ir a su propio ritmo. Un juego bien diseñado constantemente desafiará a los jugadores al límite de su capacidad, dándoles desafíos que no son demasiado fáciles para que un jugador se aburra, pero no demasiado difícil para que un jugador sienta que el objetivo es completamente inalcanzable. 

Esto también aumenta la sensación de éxito del jugador cuando realiza cada actividad. Los grandes juegos engancharán a los jugadores y aumentarán sus habilidades al repetir este proceso y continuamente haciéndolos sentir que pueden conquistar cualquier cosa que se les arroje. La forma en que la educación puede aprender más de los juegos es tomando prestados estos sistemas de progresión basados en el dominio y la obtención de puntos aditivos. 

En síntesis, cada estudiante aprende diferentes conceptos a diferentes velocidades e, idealmente, los estudiantes deberían poder aprender a su propio ritmo. En muchas aulas de hoy, debido a las pruebas estandarizadas y otras presiones externas, a los docentes solo se les asigna una cierta cantidad de tiempo para dedicar a cada tema. Algunos estudiantes pueden dominar un nuevo concepto después de algunos intentos, mientras que otros pueden necesitar más tiempo.

domingo, agosto 04, 2019

VIDEO: LOS NATIVOS DIGITALES Y MODELOS DE APRENDIZAJE | DOCENTES 2.0


Para comenzar, debemos reflexionar que, la educación juega un rol muy importante en el desarrollo de la sociedad, siendo uno de los motores más importantes de su proceso evolutivo. Es por ello, que la docencia y los procesos de aprendizaje deben adaptarse a las características de los individuos que la componen.

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jueves, agosto 01, 2019

INFOGRAFÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS NATIVO DIGITAL | DOCENTES 2.0


La Generación Z son los primeros nativos digitales que han crecido totalmente en la era digital y que están habituados a desenvolverse en entornos virtuales desde bien pequeños. En esta época, de unas características que se ha vivido pocas veces en la historia de la humanidad; la sociedad debe luchar con la convivencia de generaciones que hablan idiomas completamente distintos en su forma de trabajar, de vivir, de comprar e incluso de comunicarse entre ellos.

Para ver la infografía puedes entrar a la sección a través de este Enlace.


La educación debe comenzar en la familia, continuar en la escuela y consolidarse a lo largo de la vida.

II CIVTAC 2019


Test:Estilos de Aprendizaje


Periódico Educativo