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Blog Educativo fundado por Docentes 2.0 ® el 7 de Junio de 2013

jueves, julio 19, 2018

INFOGRAFÍA: LAS HABILIDADES QUE NUTREN AL SISTEMA EDUCATIVO | DOCENTES 2.0


Captar la atención de un estudiante es, hoy, uno de los mayores desafíos de un docente. En la era de los vídeos, juegos y de Internet, la capacidad de concentración del estudiante ha disminuido dramáticamente. 

La educación emprendedora enseña las habilidades importantes del pensamiento innovador y creativo, ayudando a las personas a desarrollar una mentalidad de crecimiento flexible que puede adaptarse a nuevos problemas. No se trata de enseñar habilidades comerciales, sino lo que significa ser emprendedor.

Para ver la infografía puedes entrar a la sección a través de este Enlace.

miércoles, julio 18, 2018

EL CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL | DOCENTES 2.0


Hoy reflexionaremos un poco, sobre las etapas que atraviesa un estudiante, para ser más competente al adoptar nuevas habilidades, ponerlas en práctica y usarlas al innovar. Este breve repaso, tiene tres etapas clave, que finalmente apuntan crear un cambio sostenible en el comportamiento del educando, los cuales son: la innovación como un hábito, los métodos de innovación y las herramientas en la práctica diaria. 


La primera etapa se enfoca en crear conciencia. Un aprendizaje típico, puede incluir una sesión de prueba de una o dos horas en un método o principio específico, además podría usar estudios de casos o ejemplos contextualizar y proporcionar evidencia para usar la innovación. En la segunda etapa, creando la realidad, los estudiantes desarrollan habilidades para abordar una desafío social o público. Esto implica una inmersión más profunda, por ejemplo, una clase magistral de cuatro días, que ayuda a los estudiantes a construir confianza y los equipa con habilidades prácticas para usar métodos de innovación y herramientas en su propio trabajo. La tercera etapa se centra en la difusión de estos habilidades, métodos y herramientas, e integrarlos en la práctica diaria. 

Las actividades típicas de este tipo de aprendizaje, pueden incluir un programa de mentoría o la creación de defensoría para ayudar a los estudiantes a aumentar la organización preparación para la innovación. 

El ciclo de aprendizaje experiencial desarrollado por el autor Kolb, describe aprender como un proceso continuo, basado en la experiencia. Este ciclo posee cuatro etapas, o actividades de aprendizaje: 

1. Experimentando con herramientas, métodos y conceptos clave, o probar hipótesis. 

2. Experimentando cómo funcionan estos; lo que funciona y lo que no funciona 

3. Reflexionando sobre estas experiencias e identificando discrepancias entre la experiencia y la comprensión (conceptual). 

4. Conceptualizar mediante la formación de (nuevos) conceptos, desarrollando una amplia principios, reglas generales y "modelos de éxito" para funciona y como. 


Por lo tanto, las habilidades de innovación no se pueden aprender simplemente de un libro de texto; en su lugar, opinamos que los estudiantes deben experimentar cómo las herramientas y métodos de innovación ayudan a resolver problemas activamente interactuando con ellos a través de situaciones reales o simuladas. En la pedagogía de aprender haciendo, la experiencia se ve como la fuente del desarrollo, y es particularmente la reflexión sobre el hacer, lo que cataliza el aprendizaje. 

En síntesis, el ciclo de aprendizaje de Kolb ofrece un marco práctico para planificar y estructurar una sesión o programa de aprendizaje. Idealmente, para un aprendizaje sesión para ser efectivo, un estudiante debe pasar por las cuatro etapas del ciclo. No obstante, a menudo vemos que aprender el diseño predeterminado al aprendizaje conceptual sin componente práctico, puede ayudar a los educandos a comprender cómo funcionan las cosas trabajar en la práctica. 

martes, julio 17, 2018

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS | DOCENTES 2.0


Project Based Learning, o PBL, es un enfoque de educación construido sobre las actividades de aprendizaje y los trabajos reales que han traído desafíos para que los estudiantes lo resuelvan. Estas actividades generalmente, reflejan los tipos de aprendizaje y trabajo que las personas hacen en el día a día mundo fuera del aula de clases. El PBL enseña a los estudiantes no solo contenido, sino también importantes habilidades de maneras en que los estudiantes deben ser capaces de funcionar como adultos en nuestra sociedad. Estas habilidades incluyen comunicación, habilidades, organización, habilidades de gestión del tiempo, investigación, autoevaluación, reflexión, participación grupal, habilidades de liderazgo, y pensamiento crítico.

Por lo tanto, el desempeño se evalúa de forma individual y toma en cuenta la calidad del producto, la profundidad de comprensión del contenido demostrado, y las contribuciones hechas para el proceso continuo de realización del proyecto. PBL les permite a los estudiantes reflexionar sobre sus propias ideas y opiniones, y tomar decisiones que afectan los resultados del proyecto y el proceso de aprendizaje en general. El resultado final del producto es de alta calidad, productos y presentaciones auténticos.

¿Por qué usarlo? 

1. Pone a los estudiantes en posición de usa el conocimiento de que obtener. 

2. Eficaz para ayudar a los estudiantes entender, aplicar y retener información. 

3. Puede dar a los estudiantes una oportunidad para trabajar con profesionales expertos que enriquecen y apoyan el conocimiento de los maestros y cómo se conecta con el mundo real 

4. Puede ser más efectivo que la instrucción tradicional, y aumentar logro académico. 


La instrucción basada en proyectos es innovadora, su énfasis es el aprendizaje cooperativo. Adicionalmente, los estudiantes crean resultados tangibles para representar lo que han aprendido. Los estudiantes usan la tecnología y la investigación para responder a un problema complejo, problema o reto. PBL se centraliza en la investigación y aprendizaje grupal, con el docente actuando como facilitador, en oposición al que está a cargo. 

En síntesis, las actividades coinciden lo más posible tareas del mundo real de los profesionales en la práctica en lugar de tareas basadas en el aula. Esto alienta perspectivas interdisciplinarias y capacitar a los estudiantes para jugar diversa roles y experiencia en construcción que es aplicable más allá de un solo bien definido. Por último, permite un rango y diversidad de resultados abierto a múltiples soluciones, en lugar de una única respuesta correcta obtenida por la aplicación de reglas y procedimientos predefinidos. Los beneficios incluyen la construcción habilidades como el pensamiento crítico, comunicación y colaboración. Estudiantes que trabajan en proyectos mostrar una mayor motivación y el compromiso en sus estudios.

lunes, julio 16, 2018

WEBINAR SOBRE:¿CÓMO SER UN BUEN DOCENTE EN TIEMPOS DE CRISIS? | DOCENTES 2.0


Le damos la Bienvenida al “Webinar sobre: ¿CÓMO SER UN BUEN DOCENTE EN TIEMPOS DE CRISIS? organizado por Grupo Docentes 2.0 C.A., que se llevará a cabo, desde nuestra sala de conferencias, a las 10am hora Venezuela, el día 21 de julio de 2018.


Este Webinar tiene el propósito de brindar un marco de reciprocidad de conocimientos y experiencias entre profesionales del ámbito educativo de distintos lugares del mundo de habla hispana.

OBJETIVOS:
  1. Definir la situación actual de las metodologías en el aula de clases.
  2. Definir el docente actual.
  3. Los beneficios de la actualización docente.
  4. Enumerar las crisis de los docentes.
  5. Mencionar las herramientas para los docentes en esta etapa de globalización.
  6. Mencionar las experiencias en el aula actual.
  7. Mostrar cómo se puede transformar el aula de clases en estos tiempos de crisis educativa.

Fecha de inscripción
  1. Inicio: 15 de julio de 2018.
  2. Cierre: 20 de julio de 2018.
  3. Webinar: 21 de julio de 2018.

Instrucciones de participación
  1. Inscribirse en el siguiente enlace: Inscripción
  2. Suscribirse a nuestro canal de youtube: Docentes 2.0
  3. Ingresar con cinco minutos de antelación, al enlace que va a ser enviado al correo electrónico registrado.

Horarios para otros paises
  1. Venezuela: 10:00am
  2. Bolivia: 10:00am
  3. Colombia: 9:00am
  4. Ecuador: 9:00am
  5. Nicaragua: 8:00am
  6. Argentina: 11:00am
  7. México: 9:00am
  8. El Salvador: 8:00am
  9. Perú: 9:00am
  10. España: 4:00pm
  11. República Dominicana: 10:00am

Ir a la pagina del Evento: Webinar




domingo, julio 15, 2018

¿QUÉ ES ZENDI? | DOCENTES 2.0


Hoy hablaremos sobre Zendi, ¿qué es Zendi?

Es una plataforma creada con el objetivo de fortalecer la comunicación entre el docente y los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, agilizando un canal de comunicación seguro, confiable y ordenado.


Zendi puede ser utilizado desde el nivel web, Android y IOS. 

Te compartimos el enlace y toda la información del mismo. 

Página Web: http://zendiapp.com/



jueves, julio 12, 2018

INFOGRAFÍA: INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA | DOCENTES 2.0


La diferenciación significa adaptar la instrucción para satisfacer las necesidades individuales. Ya sea que los docentes diferencien el contenido, el proceso, los productos o el entorno de aprendizaje, el uso de la evaluación continua y la agrupación flexible hace que este sea un enfoque exitoso de la instrucción.

Para ver la infografía puedes entrar a la sección a través de este Enlace.

miércoles, julio 11, 2018

¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN? | DOCENTES 2.0


Durante años, los docentes se basaron en, que el propósito general de la institución educativa es transferir conocimiento y preparar a los jóvenes para participar en la sociedad democrática. Pero, como lo sustenta el autor Carter, esa definición es insular e inadecuada en el siglo XXI. Actualmente, se desea que el propósito de las instituciones educativas, sea preparar a los educandos para competir en el entorno global.

Es importante tener en presente en el aula de clases, que para enseñar el pensamiento creativo y analítico se debe despertar la curiosidad, la imaginación y el amor por el aprendizaje de la vida. El propósito de la educación, debería ser en el momento actual, enseñar lo básico para que todos tengan una oportunidad de vida. Crear adultos comprensivos y compasivos, que esto significa tratar a los niños con compasión y cuidado. La educación es solo una piedra angular para crear una comunidad vital y sostenible. Cada uno de nosotros tiene un papel que desempeñar para ayudar a los más pequeños a crecer, prosperar y cumplir con su potencial. Y, por ende, los padres son la constante en la ecuación, las instituciones educativas y los docentes son las variables.

Es por ello, que el valor de la educación es encender la chispa que desarrolla las habilidades de pensamiento creativo y el valor de razonar. La educación es la que da el poder de creer en ti mismo y el conocimiento para sentir valor y amor. Los padres son los primeros educadores en desarrollar esta confianza y autoestima para creer en la educación, haciendo que los niños internalicen que cada uno de ellos, es inteligente, capaz de alcanzar sus sueños y metas. Los docentes son la otra parte de este acertijo, necesitan creer que cada educando es capaz de enseñar y establecer altas expectativas para ellos y para ellos mismos. 

En síntesis, es por ello, que se debe recordar que, la institución educativa por sí sola no puede enseñar ciudadanía, de la misma manera que no puede realmente educar a un estudiante. Puede hacer mucho al dirigir el pensamiento y formular normas, al crear hábitos de responsabilidad, coraje y devoción. Por ende, el entorno de nuestro hogar es el factor determinante en el desarrollo, y el ejemplo de aquellos, es lo que hace la maniobra y la trama de nuestras vidas.

martes, julio 10, 2018

IDEAS PARA EL DISEÑO DEL SALÓN DE CLASES | DOCENTES 2.0


Configurar un salón de clases y elegir un diseño de aula de clases, es una de las partes más entretenidas de regresar al próximo año escolar. Hoy listaremos algunos consejos para el diseño del aula.

Por lo general, cuando se establece un aula de primaria, se planifica las siguientes áreas de la sala:
  1. Escritorios de estudiantes 
  2. Área de instrucción en el frente de la sala 
  3. Área de escritorio del docente 
  4. Ordenadores 
  5. Áreas de trabajo en grupo 
  6. Biblioteca de aula 
  7. Áreas para la reflexión visual
Una vez que esos elementos estén en su lugar, se puede planificar un área para que los estudiantes se sienten sobre una alfombra, si, esa es una estrategia de gestión que le gusta usar. La recomiendo, porque la alfombra puede ser un gran lugar para leer una historia, tener una reunión de resolución de problemas de clase o enseñar una lección en la que no desea que los educandos se distraigan con materiales en sus escritorios. 

Si sus estudiantes completarán actividades de trabajo en grupo y en pareja, igualmente es útil tener mesas y espacios abiertos alrededor de la sala para que se reúnan unos con otros. Esto también evita que los estudiantes tengan que sentarse en el mismo asiento todo el día. No todos pueden darse el lujo de tener tanto espacio en el aula, pero tratar de agrupar en diferentes lugares. 

Si tiene una gran colección de libros para niños, entonces es importante tener en cuenta el área de la biblioteca. La idea de un área de lectura acogedora con una alfombra, pero no es realmente necesaria a menos que planee un tiempo estructurado y un método para que los estudiantes la utilicen. 

En síntesis, hay un número ilimitado de formas efectivas para configurar un aula, y es casi imposible copiar las ideas de otra persona a menos que tenga los mismos materiales y el mismo diseño de la clase. El proceso de organizar un aula está estrechamente relacionado con su propia intuición y creatividad. Trate de dibujar algunos arreglos en papel primero y vea qué funciona para sus necesidades. Asimismo, tenga en cuenta que su arreglo en el aula es realmente un trabajo en progreso que probablemente se modifique varias veces a lo largo del año a medida que ajuste los sucesos para las necesidades cambiantes de sus estudiantes. Es una buena noticia, porque significa que no tienes que tener todo perfecto de inmediato.

lunes, julio 09, 2018

EL ESCÁNER CEREBRAL, ¿PUEDE DETERMINAR LA INTELIGENCIA? | DOCENTES 2.0


Para comenzar, debemos recordar que todas las personas tenemos diferentes aptitudes, algunos se destacan más en área deportiva deporte o en alguna especialidad y, de acuerdo con los científicos, eso tiene que ver con las conexiones entre las regiones del cerebro. 


Actualmente, los neurocientíficos son capaces de revelar la inteligencia de una persona mediante los escáneres cerebrales. Y, además, se estima que en un futuro podrán anunciar el conjunto de aptitudes y defectos de una persona simplemente con escanear su cerebro. La investigación, es llevada a cabo en la Universidad de Washington, en St. Louis, y descubrieron cuáles son los factores que distinguen a una persona enormemente inteligente del resto de los humanos comunes y corrientes. 

Así como todos sospechaban, tiene que ver con el tamaño del cerebro. La investigación publicada en la Revista de Neurociencia, señaló que el nivel de actividad y las conexiones neurales de una región cerebral específica, igualmente manifiesta qué tan inteligente es un individuo. Los estudios recientes han mostrado que la corteza prefrontal lateral, es un centro esencial de procesamiento mental de alto nivel. Esta región, está ubicada debajo de la sien, y es donde se llevan a cabo funciones cognitivas complejas, como el proceso de toma de decisiones y la coordinación de pensamientos, acciones y metas. 

Es por ello, que la investigación realizada se pudo apreciar que los niveles de actividad en esta área pueden distinguir a una persona altamente inteligente. Asimismo, los científicos manifestaron que el tamaño las conexiones neurales entre la parte izquierda de la corteza prefrontral lateral y el resto del cerebro igualmente predicen la inteligencia individual. 

En síntesis, entender las conexiones de un paciente, podría ayudar a conocer cómo progresa la enfermedad y cómo el paciente podría responder a determinadas terapias o medicaciones. Asimismo, estos los factores antes mencionados establecen lo que los científicos llaman la "conectividad cerebral global", con la cual, se puede establecer una nueva forma de entender la inteligencia humana. 


domingo, julio 08, 2018

GERENTES DEL FUTURO | DOCENTES 2.0


Es muy importe tener presente que el activo más valioso de la empresa es su capital humano, pero especialmente sus colaboradores que utilicen su experiencia y conocimientos en el cambio, la innovación continua, la calidad del trabajo, mejores productos y servicios, lo cual conlleva a un incremento de la productividad de la organización, ya que en ellos está asegurado el futuro y el crecimiento de la empresa; por lo tanto se les debe considerar como un activo, no como un costo, esto es tener en cuenta sus resultados y no su salario, pero para hacerlos más productivos, la gerencia y la organización deben cambiar de actitud, con una mente abierta para analizar, aceptar y llevar a la práctica los cambios y las innovaciones.

Es función de la gerencia reclutar, retener, motivar y apoyar esta clase de colaboradores, ya que con ellos se tiene una ventaja comparativa sobre la competencia que le permite a la organización sobrevivir, crecer, innovar, alcanzar el liderazgo y adelantarse al futuro. Las compañías requieren gerentes de avanzada, con sentido futurista, que les haga sobresalir dentro del contexto empresarial y suministre las bases para una permanencia en el mercado; así, el gerente del futuro debe ejecutar los principios, motivando a sus colaboradores, contando siempre con un personal innovador y analizando el entorno macroeconómico, teniendo como meta el aumento en la productividad, la creatividad y la innovación, estar un paso delante de la competencia, logrando por lo tanto, una mayor competitividad, una mayor posibilidad de permanencia en el mercado y una mayor ganancia para la empresa.

Por ende, el cambio debe hacerse de inmediato, mañana puede ser demasiado tarde. El futuro es hoy. Lo importante no es competir, lo importante es ganar, no se debe estar satisfecho solo con el hecho de estar en el mercado y de participar en el mundo industrial o comercial; se debe tratar de ser el líder, si no es posible en el tamaño de las operaciones del negocio, ser líder en la innovación, para ello no se necesita ser el más grande, pero sí se necesita tener una mentalidad de cambio y de innovación; es muy importante ser empresario, pero lo es más, ser el líder en el cambio del futuro.

jueves, julio 05, 2018

INFOGRAFÍA: APRENDIZAJE MODERNO | DOCENTES 2.0


Los tiempos han cambiado, y de esta misma manera la educación. Sin embargo, seguimos con la estructura basada en el aula, los procesos de aprendizaje han evolucionado y los estudiantes desarrollan nuevas habilidades que deben ser atendidas. Las habilidades que desarrollan enfocan su carácter y sus intereses.

Para ver la infografía puedes entrar a la sección a través de este Enlace.

miércoles, julio 04, 2018

LA GESTIÓN DE COMPETENCIAS | DOCENTES 2.0


Para conocer el capital intelectual, es necesario disponer de indicadores que permitan medirlo y para obtener rendimiento es necesario gestionarlo. Mantener o aumentar la competitividad de la organización implica, centrar la atención en los recursos humanos, sin olvidar que la formación favorece a mejorar la capacidad de definir objetivos y aporta las competencias técnicas necesarias para que se concreten dichos objetivos. 

La gestión de competencias, de acuerdo con el autor Leboyer, tiene como objetivo mejorar los niveles de productividad y competitividad mediante la movilización del conocimiento y de la capacidad de aprender de la organización. Para ser competente en algo, es necesario tener los conocimientos necesarios, saber ponerlos en práctica, estar dispuesto a hacerlo, y obtener en su realización un resultado adecuado. 

El concepto de competencia incluye los siguientes elementos: 

1. El conjunto de conocimientos necesarios para su desarrollo (saber). 

2. Las habilidades requeridas para realizar una actividad (saber hacer). 

3. La actitud orientada a su realización (querer hacer). 

4. La obtención de un resultado eficiente (hacer eficientemente). 


La identificación de las competencias necesarias y los grados en que deben estar desarrolladas en cada una de las funciones desempeñadas en la organización permite optimizar y aprovechar las competencias existentes, generar competencias que no se poseen, captar del exterior las competencias que no se pueden desarrollar y compensar la adquisición y el desarrollo de competencias. 

Desde el punto de vista de la formación y el desarrollo del modelo de competencias sienta las bases para definir las necesidades de formación de la organización. La organización que se basa en la gestión de sus competencias estratégicas, es una organización que aprende. Donde aprender es la capacidad de conocer cómo se debe solucionar un problema en el momento oportuno. 

Mientras que en la formación tradicional, el aprendizaje se orienta a la adquisición de un conocimiento o habilidad necesaria en el trabajo actual, en la organización que aprende, el objetivo del aprendizaje es el desarrollo de la persona en sí misma; desarrollo que se lleva a cabo gracias a un aprendizaje colectivo en el trabajo cotidiano. 

De acuerdo con Takeuchi, existen cuatro tipos de circulación o de conversión del conocimiento dentro de una misma organización: el de la socialización de un saber tácito a otro saber tácito; el de la exteriorización de un saber tácito a un saber explícito; el de la interiorización desde el saber explícito al saber tácito; y el de la combinación de los saberes explícitos. El concepto de gestión del conocimiento está relacionado, por tanto, con la provisión de herramientas y estrategias que favorezcan los cuatro tipos de conversión del conocimiento. 

En síntesis, la convergencia entre formación y gestión del conocimiento es fundamental para la supervivencia de las empresas e instituciones educativas del siglo XXI, puesto que la creación interna de conocimiento no es suficiente al existir diferencias entre lo que la organización necesita y lo que los empleados pueden aportar. 

Te invitamos a participar en nuestro MOOC: Gerencia Educativa.


La educación debe comenzar en la familia, continuar en la escuela y consolidarse a lo largo de la vida.

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