INFOGRAFÍA: ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA ESTUDIANTES CON TDAH
2017-04-06
Cuando nos encontramos con estudiantes que, por diversas circunstancias, manifiestan problemas de aprendizaje en el aula de clases y noLeer Más >
INFOGRAFÍA: ESTRATEGIAS MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON TDAH
2017-03-30
Existen muchas razones por las que un estudiante se comporta en forma disruptiva o para que no presta atención enLeer Más >
INFOGRAFÍA: ¿QUÉ SE NECESITA PARA SER EMOCIONALMENTE INTELIGENTE?
2017-03-23
En el proceso de enseñanza y aprendizaje el docente debe conocer los principios epistemológicos, pedagógicos, didácticos, curriculares, así como losLeer Más >
INFOGRAFÍA: ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE ZURDO
2017-03-16
¿Cuándo se señala que un estudiante es diestro o zurdo? Para responder a esto, lo primero que se ha deLeer Más >
INFOGRAFÍA: EL PROCESO COGNITIVO
2017-03-09
Actualmente, las nuevas generaciones se enfrentan a mayores demandas de aprendizaje, para poder entender el mundo moderno y aprovechar lasLeer Más >
INFOGRAFÍA: ¿CUÁL ES SU ESTILO DE APRENDIZAJE?
2017-02-02
¿Cuál es la mejor manera de aprender? Existen numerosas ideas y teorías al respecto. Las Estrategias de Aprendizaje se puedenLeer Más >
INFOGRAFÍA: EL MÉTODO INDUCTIVO EN EL AULA DE CLASES
2017-01-26
El Método Inductivo consiste en aprovechar cualquier situación que se presente en clase con implicaciones socio-afectivas (roce, conflicto, discusión, agresión,Leer Más >
INFOGRAFÍA: COMPONENTES PARA UN SISTEMA EDUCATIVO EFICAZ
2016-12-15
La educación está constituida por una gran cantidad de componentes y la suma de ellos configura un sistema. Y, unaLeer Más >
INFOGRAFÍA: ESTRUCTURA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2016-12-08
“La programación didáctica es aprobada por el claustro de profesores y concreta, para cada ciclo y para cada curso, losLeer Más >
INFOGRAFÍA: LAS PERSONAS EMOCIONALMENTE INTELIGENTES.
2016-11-25
De acuerdo con el autor Goleman, las personas emocionalmente desarrolladas, es decir, las personas que gobiernan adecuadamente sus emociones yLeer Más >
