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MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

2015-03-02
Fecha: 02/03/2015
Categoría: Sin categoría

Su finalidad es la dotar a los estudiantes de los contenidos o saberes generales acumulados por siglos por la sociedadLeer artículo

LA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

LA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

2015-03-01
Fecha: 01/03/2015
Categoría: Sin categoría

El problema de la relación entre la teoría y la práctica en el campo pedagógico ha tenido una larga trayectoria.Leer artículo

LA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

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2015-03-01
Fecha: 01/03/2015
Categoría: Sin categoría

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EL ARTE DE APRENDER

EL ARTE DE APRENDER

2015-02-28
Fecha: 28/02/2015
Categoría: Sin categoría

Aprender es el importe que nos ayuda a descubrir la importancia de adquirir conocimientos a través del estudio y laLeer artículo

EL ARTE DE APRENDER

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2015-02-28
Fecha: 28/02/2015
Categoría: Sin categoría

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LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA

LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA

2015-02-27
Fecha: 27/02/2015
Categoría: Sin categoría

Es un conjunto de ideas. Es una concepción basada en premisas sobre la enseñanza y el aprendizaje. El modelo pedagógicoLeer artículo

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LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA

LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA

2015-02-27
Fecha: 27/02/2015
Categoría: Sin categoría

Es un conjunto de ideas. Es una concepción basada en premisas sobre la enseñanza y el aprendizaje. El modelo pedagógicoLeer artículo

10 PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN

10 PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN

2015-02-25
Fecha: 25/02/2015
Categoría: Sin categoría

En la vida cotidiana podemos ver artículos, folletos, noticias donde se brindan conferencias en torno a la educación y sus problemas,Leer artículo

10 PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN

10 PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN

2015-02-25
Fecha: 25/02/2015
Categoría: Sin categoría

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LA INTEGRACIÓN ÓNTICA, EPISTÉMICA, AXIOLÓGICA Y METODOLÓGICA.

LA INTEGRACIÓN ÓNTICA, EPISTÉMICA, AXIOLÓGICA Y METODOLÓGICA.

2015-02-23
Fecha: 23/02/2015
Categoría: Sin categoría

Un modelo muy usado y difundido en la última década dentro de las concepciones constructivistas del aprendizaje de las cienciasLeer artículo

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