LA PLANIFICACIÓN COMO PALABRA PROHIBIDA
Esta actividad fue desarrollada intensamente durante los años de posguerra hasta los años 80 por el Estado, en especial en los países socialistas y también en la Europa de reconstrucción después de la guerra. En América Latina se intentó copiar el modelo de esos países y flaqueo por múltiples flancosLeer Más >
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL AULA DE CLASE
La formación integral de las personas es un aspecto que motiva y moviliza a todas nuestras comunidades educativas. Ese proceso conlleva un conjunto de desafíos para la labor docente, no siempre fáciles de compatibilizar, como la elaboración de las planificaciones; la implementación del currículo con su amplio conjunto de objetivosLeer Más >
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL AULA DE CLASE
La formación integral de las personas es un aspecto que motiva y moviliza a todas nuestras comunidades educativas. Ese proceso conlleva un conjunto de desafíos para la labor docente, no siempre fáciles de compatibilizar, como la elaboración de las planificaciones; la implementación del currículo con su amplio conjunto de objetivosLeer Más >
MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
Su finalidad es la dotar a los estudiantes de los contenidos o saberes generales acumulados por siglos por la sociedad y de las valoraciones aceptadas tradicionalmente por la cultura. (Transmisión de herencia- cultura). Desarrollar al hombre para que trascienda al ser supremo y ayude a los demás. El paradigma estaLeer Más >
MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
Su finalidad es la dotar a los estudiantes de los contenidos o saberes generales acumulados por siglos por la sociedad y de las valoraciones aceptadas tradicionalmente por la cultura. (Transmisión de herencia- cultura). Desarrollar al hombre para que trascienda al ser supremo y ayude a los demás. El paradigma estaLeer Más >
LA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
El problema de la relación entre la teoría y la práctica en el campo pedagógico ha tenido una larga trayectoria. Un aspecto decisivo ha sido la manera de formular la teoría educativa. Ha habido momentos dice Wilfred Carr cuando la educación ha considerado la práctica como derivada de convicciones teóricas.Leer Más >
LA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
El problema de la relación entre la teoría y la práctica en el campo pedagógico ha tenido una larga trayectoria. Un aspecto decisivo ha sido la manera de formular la teoría educativa. Ha habido momentos dice Wilfred Carr cuando la educación ha considerado la práctica como derivada de convicciones teóricas.Leer Más >
EL ARTE DE APRENDER
Aprender es el importe que nos ayuda a descubrir la importancia de adquirir conocimientos a través del estudio y la reflexión de las experiencias cotidianas. Uno de los valores básicos de todo ser humano es el conjunto de habilidades y conocimientos de que dispone para resolver problemas. La única formaLeer Más >
