El aprendizaje activo a menudo se contrasta con la conferencia tradicional en la que los estudiantes reciben información del instructor de forma pasiva. En el enfoque tradicional de la enseñanza, la mayor parte del tiempo de clase se dedica a que el docente dé una conferencia y los estudiantes observen y escuchen. Los estudiantes trabajan individualmente en las tareas y la cooperación es limitada. Estos métodos de instrucción centrados en el educador se han encontrado repetidamente inferiores a la instrucción que implica el aprendizaje activo, en el que los estudiantes resuelven problemas, responden preguntas, formulan sus propias preguntas, discuten, explican, debaten o intercambian ideas durante la clase.
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