EL ERROR EN EL APRENDIZAJE.
El proceso de aprendizaje no es fácil para los estudiantes en cualquier etapa que se encuentre y a lo largo de todo el proceso se van encontrando con muchos obstáculos para lograr sus objetivos. Es en ese punto donde el docente juega un papel muy importante para que los estudiantesLeer Más >
LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN.
Las tecnologías de la información y la comunicación en la vida cotidiana rigen y condicionan las prácticas y actividades humanas en muchos niveles. A pesar de esta recurrencia actual, existe una marcada tendencia para encontrar aún posturas antagónicas sobre los cambios que van aconteciendo en las sociedades, y sin importarLeer Más >
LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN.
Las tecnologías de la información y la comunicación en la vida cotidiana rigen y condicionan las prácticas y actividades humanas en muchos niveles. A pesar de esta recurrencia actual, existe una marcada tendencia para encontrar aún posturas antagónicas sobre los cambios que van aconteciendo en las sociedades, y sin importarLeer Más >
EL CONDICIONAMIENTO EN EL APRENDIZAJE.
Los supuestos de las ideas innatas del racionalismo, sus axiomas lógicos, afirmando que lo decisivo son las sensaciones que se producen en la experiencia con los objetos. Las cualidades de estos son de dos clases: Cualidades primarias (extensión, figura, magnitud, posición, reposo o movimiento) perceptibles por varios sentidos, cuyas representacionesLeer Más >
EL CONDICIONAMIENTO EN EL APRENDIZAJE.
Los supuestos de las ideas innatas del racionalismo, sus axiomas lógicos, afirmando que lo decisivo son las sensaciones que se producen en la experiencia con los objetos. Las cualidades de estos son de dos clases: Cualidades primarias (extensión, figura, magnitud, posición, reposo o movimiento) perceptibles por varios sentidos, cuyas representacionesLeer Más >
LA MEMORIA HUMANA Y EL APRENDIZAJE.
Si la memoria humana, en sus diversas formas, es central en el paradigma cognitivo de procesamiento de la información; la memoria de trabajo o memoria operativa constituye su núcleo activo. Este subsistema de la memoria humana “lleva a cabo tanto la retención a corto plazo de la información procedente elLeer Más >
LA MEMORIA HUMANA Y EL APRENDIZAJE.
Si la memoria humana, en sus diversas formas, es central en el paradigma cognitivo de procesamiento de la información; la memoria de trabajo o memoria operativa constituye su núcleo activo. Este subsistema de la memoria humana “lleva a cabo tanto la retención a corto plazo de la información procedente elLeer Más >
EL APRENDIZAJE.
La conducta de las personas es conducta aprendida, siendo el resultado de aprendizajes de las formas de comportamiento y estructuras de conocimiento alcanzadas. El aprendizaje se produce inevitablemente de forma continua a lo largo de la vida de la persona, constituyendo algo innato a su propia naturaleza. Aprender es propioLeer Más >
