✍DIDÁCTICA TECNOLÓGICA O TECNOCRÁTICA | DOCENTES 2.0
2022-01-10
Hoy en día, al reflexionar sobre la creación de la institución educativa nos lleva a una mirada iluminista y enciclopedista,Leer Más >
✍ DATOS DISRUPTIVOS EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO | DOCENTES 2.0
2021-12-22
Hoy en día, en el ámbito científico se habla de la analítica impulsada por datos, innovación y toma de decisiones.Leer Más >
✍TENDENCIAS TECNOLÓGICAS 2022 | DOCENTES 2.0
2021-12-21
La tecnología está progresando a un ritmo acelerado, lo que admite una transformación y adelanto de la tasa de cambio.Leer Más >
✍ACCIONES PARA MAXIMIZAR EL AULA | DOCENTES 2.0
2021-12-20
Dado que muchas instituciones educativas están regresan al aula presencial, los docentes y estudiantes se sentirán aliviados de estar deLeer Más >
✍ RESILIENCIA TECNOEDUCATIVA EN UN CONTEXTO EMERGENTE | DOCENTES 2.0
2021-12-19
I Simposio Internacional “Tendencias de la Era Digital desde la Mirada de la Ciencias Sociales” evento organizado por Universidad CentroccidentalLeer Más >
✍INFOGRAFÍA: DIFERENCIACIÓN EDUCATIVA | DOCENTES 2.0
2021-12-16
Hoy en día, la diferenciación consiste en los esfuerzos que realizan los docentes para responder a la variación entre losLeer Más >
✍PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS CIENTÍFICOS | DOCENTES 2.0
2021-12-15
Los paradigmas son considerados de acuerdo con Kuhn como “realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos deLeer Más >
✍ TIPOS DE COMPUTADORAS | DOCENTES 2.0
2021-12-14
Hoy en día, existen diferentes tipos de computadoras. Las primeras computadoras eran dispositivos físicos muy grandes y por lo generalLeer Más >
✍ ESTRATEGIAS COLABORATIVAS DE INCLUSIÓN SOSTENIBLE | DOCENTES 2.0
2021-12-13
Las instituciones educativas sostenibles se adaptan mejor a las necesidades de los estudiantes con discapacidades. De acuerdo con Organización paraLeer Más >
✍ DIFERENCIACIÓN CURRICULAR | DOCENTES 2.0
2021-12-12
El impacto que tiene cualquier necesidad de apoyo adicional en el aprendizaje varía en grado según el entorno de aprendizajeLeer Más >
