La Enseñanza Diferenciada es un concepto de instrucción desarrollado por Tomlinson (1999) que extiende el aprendizaje para todos los estudiantes, que toma en consideración los diferentes estilos de aprendizaje y otros aspectos importantes necesarios para aprender. La Enseñanza Diferenciada considera los intereses y habilidades a través de procesos de andamiaje, de cómo aprende y evalúa. Se trata de una teoría basada en la premisa de que la instrucción debe ser variada y adaptada para todo individuo en el aula, considera todo tipo y ritmo de aprendizaje e integra a todo el estudiantado en el proceso y respeta el interés (Tomlinson, 2001).
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