Es cierto que en todo enfoque curricular están presentes posiciones teórico-prácticas y metodológicas que alinean el trabajo y la dirección principal de la investigación del currículo y que nos permite reducir los valores implícitos en la construcción realizada, en otras palabras, se precisa cuál es el punto de vista desde el cual se examina el currículo; cuál el contenido de educación al que cada investigador se adscribe, y por tanto su posición ideológica y marco conceptual.
Constituir el enfoque tiene un valor metodológico pues de antemano se presentan y fijan con precisión los componentes curriculares y dimensiones de investigación de manera extendida.
Los fundamentos de cada enfoque expresan posiciones en torno a la pedagogía, psicología, sociología, filosofía, pero invariablemente subyacen las concepciones económicas, políticas y sociales como fundamento.
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