Existen diversas indagaciones educativas en distintos campos de la física se han encuadrado en modelos de aprendizaje que se han ido enriqueciendo y complejizando a través de los años con el aporte de muchas fuentes y el de nuestra propia práctica (Pesa, Cudmani y Salinas, 1993). Quienes opinaban, que era oportuno hacer un alto para formular una revisión y una explicación más o menos coherente del estado actual de la situación. Por cierto, que se trata de un campo fluido y en constante revisión, la cual no quita valor a este intento.
