LA CREATIVIDAD EN LA DOCENCIA.

La ciencia estudia, con sus diversas ramas, la inventiva, buscando objetivos y términos lógicos precisos. En años recientes se han hecho adelantos en cuanto a la comprensión de los tipos de personalidad creativa y de las circunstancias en que es más fácil que aparezcan.

Los principales sentidos del concepto: 

  1. Acto de inventar cualquier cosa nueva (ingenio). 
  2. Capacidad de encontrar soluciones originales. 
  3. Voluntad de modificar o transformar cualquier cosa.

Definicion de Creatividad

«Identificación, planteamiento o solución de un problema de manera relevante y divergente.»


Para Robert M. Gagné, la inventiva puede ser considerada como una forma de solucionar problemas, mediante intuiciones o una combinación de ideas muy diferentes, de conocimientos variados.
¿Qué suelen tener en común las personas creativas?
  1. Confianza en sí mismo.
  2. Valor.
  3. Flexibilidad.
  4. Alta capacidad de asociación.
  5. Finura de percepción.
  6. Capacidad intuitiva.
  7. Imaginación.
  8. Capacidad crítica.
  9. Curiosidad intelectual.
  10. Características afectivas de sentirse querido y protegido.
  11. Soltura y libertad.
  12. Entusiasmo.
  13. Profundidad.
  14. Tenacidad
Graham Wallas, en su trabajo el arte del pensamiento, publicado en 1926, presentó uno de los primeros modelos del proceso creativo. En el modelo de Wallas, los enfoques creativos e iluminaciones eran explicados por un proceso consistente de cinco etapas:
  1. Preparación: preparatorio sobre un problema en el cual se enfoca la mente y explora sus dimensiones.
  2. Incubación: el problema es interiorizado en el hemisferio derecho y parece que nada pasa externamente.
  3. Intimación: la persona creativa «presiente» que una solución esta próxima. En muchas publicaciones, el modelo de Wallas es modificado a cuatro etapas, donde «intimación» es visto como una sub‐etapa.
  4. Iluminación o insight: cuando la idea creativa salta del procesamiento interior al consciente.
  5. Verificación: cuando la idea es conscientemente verificada, elaborada y luego aplicada.
Los docentes muchas veces están más preocupados por lo que deben hacer, que por lo que deben aprender los estudiantes:
  1. Cómo su enseñanza.
  2. Teniendo actitud creativa, reflexionando en el gran objetivo de su labor que es el aprendizaje de los estudiantes. 

    Algunas características del docente con actitud creativo son:

    1. Prepara las clases, planifica su trabajo.
    2. Promueve el aprendizaje relevante y significativo que los estudiantes puedan utilizar dentro y fuera del aula.
    3. Conoce bien a sus estudiantes, trato personalizado.
    4. Motiva a los estudiantes.
    5. Administra una buena convivencia en el aula.
    6. Gestiona las clases considerando la diversidad de los estudiantes.
    7. Utiliza diversos materiales y métodos para hacer las clases interesantes.
    8. Tiene claridad expositiva.
    9. Mantiene la disciplina y el orden.
    10. Gestiona de manera eficiente la comunicación con los alumnos.
    11. Trata a los alumnos con respeto.
    12. Reconoce cuando comete un error o se equivoca en algo.
    13. Se preocupa por los resultados y reflexiona sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes y sobre su enseñanza.
    14. Investiga en el aula, aprender con los estudiantes.
    15. Domina la materia y actualiza sus conocimientos sobre la asignatura.
    16. Realiza actividades de formación.
    17. Es amistoso con los colegas y ayudarles.
    18. Trabaja en equipo.
    19. Colabora en la gestión del centro.
    20. Está abierto a los cambios

    El docente creativo, modifica su entorno, lo adapta en su beneficio y en el de sus fines. Fruto de ese ejercicio en su mente nacen nuevas técnicas y materiales cuya versatilidad le permite apoyarse en diferentes plataformas, aplicaciones o prácticas, sin depender explícitamente de una u otra tecnología.
    El profesor creativo se adapta, y lo hace porque tiene capacidad para enfrentarse a los imprevistos, no se le ponen los pelos de punta cuando se va la luz y acepta e integra al momento un texto que un estudiante ha obtenido de internet en el que cuestiona aquello que el día anterior enseñó en clase. 
    En palabras de David Sánchez-Barbudo, un entusiasta de la creatividad en la enseñanza, el docente creativo, conoce al alumno, le saca una sonrisa, no es individualista, nunca lleva la clase cerrada, promueve la participación, es colaborador y es generoso con sus materiales porque no los considera suyos, sino una evolución de lo que otros crearon para él.

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