En los últimos años, el aprendizaje personalizado se ha convertido en un argumento significativo en los círculos educativos. Las teorías e hipótesis principales, incluyendo el cognitivismo, constructivismo, diseño universal para el aprendizaje, aprendizaje localizado, conectivismo, diferenciación, taxonomía de Bloom y niveles de Profundidad del conocimiento suelen relacionarse con el aprendizaje personalizado. Uno de los mayores desafíos para la personalización en las instituciones educativas es que no se implementa a gran escala ya que el mismo debe ser concretado cuando se produce un cambio sistémico en las instituciones educativas.
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