El estado del arte es una sección importante en una tesis de investigación, ya que proporciona una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre el tema de estudio. Según Creswell (2014), el estado del arte permite a los investigadores identificar el conocimiento actual, las teorías relevantes y los enfoques previos sobre el problema de investigación. Esta revisión permite situar el estudio en un contexto amplio, asegurando que se comprendan las principales tendencias, debates y lagunas en el conocimiento actual. Además, el estado del arte no solo resume investigaciones previas, sino que también evalúa críticamente los hallazgos y los marcos teóricos aplicados, facilitando una comprensión profunda del problema investigado.
Una característica del estado del arte es la sistematización y el análisis crítico de la información. Hart (1998) afirma que esta revisión debe ir más allá de un simple resumen de estudios anteriores; en cambio, debe evaluar y sintetizar críticamente los argumentos y métodos empleados. Esto implica identificar fortalezas, debilidades y vacíos en la literatura que justifiquen la necesidad del estudio actual. Esta organización crítica no solo ayuda al investigador a obtener claridad sobre el tema, sino que también demuestra la comprensión de las contribuciones y limitaciones de investigaciones previas. Este proceso de análisis ayuda a desarrollar una base sólida para plantear las preguntas y objetivos de la tesis.
Uno de los propósitos principales del estado del arte es identificar vacíos o limitaciones en la literatura existente, lo cual es esencial para justificar la relevancia del estudio. Booth et al. (2008) sostienen que al señalar áreas donde falta conocimiento o donde los enfoques previos han sido insuficientes, el investigador puede plantear contribuciones originales y necesarias. La identificación de estos vacíos permite desarrollar una hipótesis o pregunta de investigación que contribuya a llenar estos espacios en el conocimiento, haciendo que la tesis sea relevante tanto en el ámbito académico como en la práctica.
El estado del arte también cumple la función de establecer el marco teórico y conceptual del estudio. Según Maxwell (2013), el marco teórico proporciona las bases conceptuales que guían la interpretación de los resultados y la formulación de hipótesis. En este sentido, el estado del arte no solo se limita a revisar la literatura, sino que también ayuda a definir los conceptos y teorías que se aplicarán a lo largo de la investigación. Esta estructura conceptual es fundamental, ya que proporciona coherencia al estudio y permite que los hallazgos sean interpretados en un contexto académico sólido.
El estado del arte todavía tiene una relación directa con la elección del diseño metodológico de la investigación. Según Punch (2013), al analizar estudios previos y sus métodos, los investigadores pueden identificar las técnicas más adecuadas y evitar errores comunes. Esto asegura que la metodología de la tesis esté bien fundamentada y que se ajuste a los objetivos del estudio. Al basarse en metodologías comprobadas y adaptarlas al contexto específico, el estado del arte contribuye a la solidez del diseño y asegura que la investigación sea rigurosa y relevante.
En síntesis, el estado del arte es importante para el desarrollo de una tesis de investigación, ya que permite situar el estudio en un contexto académico sólido, identificar vacíos en el conocimiento y definir un marco teórico coherente. Ridley (2012) sostiene que una revisión bien estructurada no solo enriquece el conocimiento del investigador, sino que también refuerza la relevancia del estudio, facilitando la construcción de hipótesis y la elección de metodologías adecuadas. Un estado del arte riguroso asegura que la tesis esté en diálogo con investigaciones previas, contribuyendo significativamente al avance del conocimiento en el campo de estudio.
Referencia
Booth, W. C., Colomb, G. G., & Williams, J. M. (2008). The Craft of Research. University of Chicago Press.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Hart, C. (1998). Doing a Literature Review: Releasing the Social Science Research Imagination. SAGE Publications.
Maxwell, J. A. (2013). Qualitative Research Design: An Interactive Approach. SAGE Publications.
Punch, K. F. (2013). Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches. SAGE Publications.
Ridley, D. (2012). The Literature Review: A Step-by-Step Guide for Students. SAGE Publications.
