Hoy el día, con el avance de la tecnología son muchos los estudios que se han enfocado en la manera en que las personas piensan sobre si mismos y las habilidades que pueden moldear sus vidas. Las cuales, sustentan que la manera en que las personas piensan sobre su intelecto y talentos no solo afecta sus sentimos, sino que también puede afectar lo que logra ya que se apegan a nuevos hábitos o desarrollan nuevas habilidades.
Una mentalidad de crecimiento es aquella donde la persona cree que la inteligencia y talentos se pueden desarrollar con el tiempo. Una mentalidad fija es la creencia que posee el hombre sobre el nivel de inteligencia y talentos naturales, los cuales son alcanzados en la edad adulta. Por lo tanto, una mentalidad de crecimiento ve la inteligencia y el talento como atributos que se pueden incrementar a lo largo del tiempo. Además, una mentalidad de crecimiento admite que los contratiempos son un paso indispensable en el proceso de aprendizaje, el cual impulsa el esfuerzo de motivación, resiliencia y desempeño en el acto de aprender.
A continuación, listaremos en la Tabla 1 las diferencias en mentalidad de crecimiento y fija, de acuerdo con el autor Dweck (2004):
Tabla 1
Diferencias en Mentalidad de Crecimiento y Fija
MENTALIDAD DE CRECIMIENTO |
MENTALIDAD FIJA |
El aprendizaje es permanente. |
La inteligencia y el talento son estáticos. |
Esfuerzo para aprender. |
Evitar los desafíos para evitar el fracaso. |
El esfuerzo lleva al dominio. |
Ignorar los comentarios de los demás. |
Los contratiempos son temporales. |
El éxito de los demás, les intimida. |
Acepta voluntariamente los desafíos. |
Oculta los defectos para no ser juzgado. |
El éxito es fuente de inspiración. |
Esforzarse no vale la pena. |
Los comentarios son oportunidades. |
Los comentarios son críticas personales. |
Nota. Cada una de las diferencias nombradas en el cuadro nos invita a reflexionar el estado actual de nuestra mentalidad, elabora por Mujica-Sequera (2022).
Los estudios de Dweck (2015) indican que una mentalidad de crecimiento tiene un efecto positivo en la motivación y rendimiento académico. Luego, de enseñar una mentalidad de crecimiento a estudiantes de secundaria dio como resultado una mayor motivación y rendimiento académico.
En síntesis, a pesar de los hechos neurológicos, algunas personas todavía piensan que estás estancado con los talentos y la inteligencia con los que nacieron. En las propias palabras de Dweck (2012) las personas con mentalidad fija creen que “tienen una cierta cantidad [de inteligencia] y eso es todo, y luego su objetivo se convierte en parecer inteligente todo el tiempo y nunca parecer tonto”(párr. 9). Asimismo, afirma que en una mentalidad de crecimiento, “los estudiantes entienden que sus talentos y habilidades pueden desarrollarse a través del esfuerzo, la buena enseñanza y la persistencia”(párr. 10).
