La Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico es una teoría actual poco difundida; y aunque los nueve principios en los que esta teoría se resume pueden ser implementada en el aula de clase, por considerar que a partir de este principio es ampliamente factible abordar elementos propios de la modelación científicaLeer Más >
Encontramos a lo largo de la historia de la Educación una serie de particularidades que se han refinado a favor de uno de los tres pivotes, en torno a los cuales gira la educación: Los contenidos, el docente y el educando. La Educación necesita reflexionar constantemente, para que responda aLeer Más >
En términos generales, el adoctrinamiento puede consistir en la manifestación de algún tipo de prejuicio del docente ante sus educandos, pero de manera más rigurosa The Hastings Center lo define como “el objetivo de un profesor que intenta claramente que los alumnos acepten un sistema de creencias cerrado, que excluyeLeer Más >
Las dinámicas de grupo es una herramienta disponible en el aula de clases, que les permiten a los involucrados del proceso de enseñanza-aprendizaje trabajar y sacar conclusiones de forma práctica y amena, en la mayor parte de los casos. Se emplean para aspectos muy diversos, pero es de gran utilidadLeer Más >
El aprendizaje ubicuo admite una capacidad de cambio del aula a un contexto no tradicional. El término “ubicuidad”, indica a la universalidad como a la posibilidad de estar en varios lugares simultáneamente superando las limitaciones impuestas por el entorno físico. La ubicuidad implica una especial capacidad para la flexibilidad yLeer Más >
La evaluación es un elemento curricular que ha experimentado una importante transformación en la Educación, como consecuencia de diferentes procesos de reforma educativa. La investigación educativa ha sido muy fructífera en este campo dando lugar a un cambio de enfoque: evaluación para el aprendizaje, orientada a la valoración de lasLeer Más >
En el pasado, se facilitaron muchas innovaciones, algunas de ellas tan poderosas que fueron disruptivas, es decir, lograron trasformaciones paradigmáticas, rasgaron con la línea de pensamiento y de acción, y las cosas tomaron otro rumbo, en base de lo que ya había. Una innovación significa y tiene que ver conLeer Más >
En la actualidad, vivimos grandes oportunidades tales como: el acceso a la información en cualquier lugar o cualquier momento, la interacción con expertos y oportunidades estructuradas de aprendizaje desde una gran variedad de fuentes. A menudo el aprendizaje formal será ajustado al tiempo, anclado a las necesidades de una cuestión,Leer Más >
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