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Para iniciar, debemos señalar que la enseñanza es una acción deliberada, y esa intencionalidad reside en instrucción preconcebida de influir sobre los estudiantes; un crédito que envuelve proponer significados sobre la realidad, a través del conocimiento y correlación pedagógica para que el logro se establezca. Por ello, la enseñanza seLeer Más >

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Actualmente, las personas que diseñan los ambientes educativos están trabajan de manera incansable para poder mejorar la calidad del aprendizaje del estudiante. Pero, para ello, se hace necesario considerar las diferencias particulares de los estudiantes, ya que el proceso de aprender está adjunto a factores personales que determinan las inclinaciones,Leer Más >

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En la actualidad, los docentes están saturados de retórica, emoción y de estereotipos grises, lo cual, es discutido en tonos de entusiasmo en los entornos virtuales de prueba de alto riesgo que prevalecen en muchas instituciones formales de aprendizaje, la atención se centra en los estándares y el dominio deLeer Más >

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La evaluación de la calidad educativa es considerada como un proceso frecuente, que se reseña las diferencias entre las perspectivas y apreciaciones de cada momento del ciclo del sistema, mediante el diagnóstico del proceso. El cual facilita determinar las causas que originan los inconvenientes revelados, como, además, provee estrategias que favorecen aLeer Más >

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Hoy en día, los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje si ¿los fines de la educación son los mismos? Para responder esta interrogante es importante señalar que los tiempos cambian porque están fuertemente relacionados con el arquetipo de personas y sociedad que se desea educar. Por lo tanto, la perspectivaLeer Más >

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En la actualidad, el concepto de autonomía está tomando fuerza a través de la educación digital. Algunos autores han considerado que, a las personas había que formarlos desde muy temprano para que pudieran enfrentarse a la vida (Confucio, 551-479 AC.), asimismo Sócrates insistía en que el conocimiento se adquiere desdeLeer Más >

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El término Objeto de Aprendizaje (OA) fue sustentado por primera vez por el autor Wayne Hodgins en 1992. A partir de esa fecha, son muchos los autores que han tratado de exponer sus vistas de vistas, lo que ha generado múltiples sinónimos del término, entre ellos: Objetos de Información, objetosLeer Más >