✍LA IMPORTANCIA DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LA CIENCIA MODERNA | DOCENTES 2.0

La ciencia moderna enfrenta desafíos complejos que no pueden ser resueltos desde una sola disciplina. La transdisciplinariedad, que va más allá de la interdisciplinariedad y la multidisciplinariedad, se convierte en una herramienta fundamental para abordar problemas que abarcan múltiples dimensiones del conocimiento humano. Este enfoque integrador no solo facilita la colaboración entre diversas disciplinas científicas, sino que también involucra a actores no académicos, promoviendo una comprensión holística y soluciones innovadoras.

La transdisciplinariedad se define como un enfoque de investigación que trasciende las fronteras disciplinarias para crear una síntesis de perspectivas que integren conocimientos académicos y no académicos. Según Nicolescu (2002), este enfoque busca una unidad del conocimiento a través de un diálogo continuo entre las ciencias exactas, las ciencias sociales, las humanidades y los conocimientos tradicionales.

Beneficios de la Transdisciplinariedad

  1. Resolución de Problemas Complejos: Los problemas del mundo real, como el cambio climático, la pobreza y la salud global, son multifacéticos y requieren enfoques integrados. La transdisciplinariedad permite a los investigadores combinar sus habilidades y conocimientos para abordar estos desafíos de manera más efectiva (Lawrence, 2010).
  2. Innovación y Creatividad: La integración de diversas disciplinas fomenta la creatividad y la innovación, ya que permite a los investigadores abordar los problemas desde múltiples ángulos y desarrollar soluciones novedosas (Choi y Pak, 2006).
  3. Involucramiento de la Sociedad: Al incluir a actores no académicos, como comunidades locales, organizaciones no gubernamentales y responsables políticos, la transdisciplinariedad garantiza que la investigación sea más relevante y tenga un mayor impacto en la sociedad (Lang et al., 2012).
  4. Mejora de la Comunicación y la Comprensión: La colaboración transdisciplinaria mejora la comunicación entre disciplinas y promueve una comprensión más profunda y matizada de los problemas, lo que lleva a soluciones más comprensivas y efectivas (Pohl & Hadorn, 2007).

A pesar de sus beneficios, la transdisciplinariedad enfrenta varios desafíos. Entre ellos se incluyen la dificultad de coordinar equipos de investigación diversos, la falta de marcos teóricos unificados y las barreras institucionales que privilegian la investigación disciplinaria tradicional. Sin embargo, con una planificación adecuada y un compromiso institucional, estos desafíos pueden ser superados (Klein, 2004).

En síntesis, la transdisciplinariedad se presenta como una necesidad imperante en la ciencia moderna para abordar los desafíos complejos de nuestra era. Al integrar múltiples disciplinas y actores no académicos, se promueve una comprensión más holística y se desarrollan soluciones innovadoras y efectivas. Fomentar la transdisciplinariedad en la investigación no solo enriquecerá el conocimiento científico, sino que también tendrá un impacto significativo en la sociedad y el medio ambiente.

Referencias

  • Choi, B. C. K., & Pak, A. W. P. (2006). Multidisciplinarity, interdisciplinarity, and transdisciplinarity in health research, services, education, and policy: 1. Definitions, objectives, and evidence of effectiveness. Clinical and Investigative Medicine, 29(6), 351-364.
  • Klein, J. T. (2004). Prospects for transdisciplinarity. Futures, 36(4), 515-526.
  • Lang, D. J., Wiek, A., Bergmann, M., Stauffacher, M., Martens, P., Moll, P., … & Thomas, C. J. (2012). Transdisciplinary research in sustainability science: practice, principles, and challenges. Sustainability Science, 7(1), 25-43.
  • Lawrence, R. J. (2010). Deciphering interdisciplinary and transdisciplinary contributions. Transdisciplinary Journal of Engineering & Science, 1(1), 125-130.
  • Nicolescu, B. (2002). Manifesto of Transdisciplinarity. SUNY Press.
  • Pohl, C., & Hadorn, G. H. (2007). Principles for designing transdisciplinary research. Oekom.

 


Ruth Mujica

Ruth M. Mujica-Sequera

Autor del Blog Docentes 2.0: Dra. Ruth Mujica-Sequera, es venezolana y está residenciada en el Medio Oriente desde el año 2011. Fundadora y CEO de Docentes 2.0 y la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Ingeniero de Sistema con Doctorado en Tecnología Educativa y Posdoctorado en Ciencias. La Dra. Ruth Mujica-Sequera es la Embajadora Latinoamericana de la Tecnología Educativa - Embajadora Nacional de Venezuela reconocida por ReviewerCredits