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Hoy, es de suma importancia recordar que el aprendizaje reside en que los estudiantes interactúen y generen nuevas ideas. Durante décadas, la creación ha sido reservada para proyectos de final de año escolar o indicaciones de escritura. No obstante, la parte de interacción se deja en el olvido. La interacción esLeer Más >

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En la actualidad, los docentes están saturados de retórica, emoción y de estereotipos grises, lo cual, es discutido en tonos de entusiasmo en los entornos virtuales de prueba de alto riesgo que prevalecen en muchas instituciones formales de aprendizaje, la atención se centra en los estándares y el dominio deLeer Más >

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La evaluación de la calidad educativa es considerada como un proceso frecuente, que se reseña las diferencias entre las perspectivas y apreciaciones de cada momento del ciclo del sistema, mediante el diagnóstico del proceso. El cual facilita determinar las causas que originan los inconvenientes revelados, como, además, provee estrategias que favorecen aLeer Más >

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Hoy en día, los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje si ¿los fines de la educación son los mismos? Para responder esta interrogante es importante señalar que los tiempos cambian porque están fuertemente relacionados con el arquetipo de personas y sociedad que se desea educar. Por lo tanto, la perspectivaLeer Más >

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En la actualidad, el concepto de autonomía está tomando fuerza a través de la educación digital. Algunos autores han considerado que, a las personas había que formarlos desde muy temprano para que pudieran enfrentarse a la vida (Confucio, 551-479 AC.), asimismo Sócrates insistía en que el conocimiento se adquiere desdeLeer Más >

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El término Objeto de Aprendizaje (OA) fue sustentado por primera vez por el autor Wayne Hodgins en 1992. A partir de esa fecha, son muchos los autores que han tratado de exponer sus vistas de vistas, lo que ha generado múltiples sinónimos del término, entre ellos: Objetos de Información, objetosLeer Más >