✍BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COMBINADO Y BASADO EN PROYECTOS | DOCENTES 2.0
La sociedad actual de la era de la información necesita personas que puedan pensar de manera crítica y creativa y que puedan usar de manera efectiva cantidades cada vez mayores de datos para resolver problemas mal estructurados, tomar decisiones frente a la incertidumbre y colaborar con otras personas. El aprendizajeLeer Más >
✍ MÉTODO INDUCTIVO VS DEDUCTIVO | DOCENTES 2.0
La investigación estructura e informa la teoría, que de acuerdo con Trochim (2006) se refiere a dos “métodos amplios de razonamiento como son los enfoques inductivo y deductivo (p.1). En ambos casos, la teoría es concluyente pero difieren para cada enfoque. Creswell & Plano Clark (2007) sustentaron que el investigadorLeer Más >
✍INFOGRAFÍA: PORTAFOLIOS DIGITALES | DOCENTES 2.0
Uno de los desafíos a los que se enfrentan los docentes es cuando los estudiantes han creado un fruto a partir de las actividades. Los docentes que han implementado el uso del portafolio digital han tenido la oportunidad de disfrutar de numerosos beneficios ya que les permite ver cómo susLeer Más >
✍ ¿QUÉ ES LA ENSEÑANZA MULTISENSORIAL? | DOCENTES 2.0
La enseñanza multisensorial rasga las limitaciones que presentan al momento de leer y escuchar. En otras palabras, este tipo de enseñanza trata de emplear todos los sentidos ya que no todas las lecciones involucran los cinco sentidos. No obstante, en las lecciones multisensoriales, los educandos interactúan con el mismo materialLeer Más >
✍ CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA PRAGMÁTICO | DOCENTES 2.0
En investigación social, el término “paradigma” se utiliza para referirse a los supuestos filosóficos o al conjunto básico de creencias que guían las acciones y definen la cosmovisión del investigador (Lincoln et al. 2011). Existen varios paradigmas o visiones del mundo que estructuran y organizan la investigación del trabajo socialLeer Más >
✍INFOGRAFÍA: APLICACIONES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD | DOCENTES 2.0
Hay decenas de condiciones específicas y varios tipos generales de discapacidad. Cada condición es diferente y requiere respuestas diferentes. Todos producen una combinación de barreras prácticas, dificultades médicas y mentales internas, como, además, con obstáculos sociales o huellas impuestos desde el exterior, por otras personas, prácticas o sistemas sociales. ParaLeer Más >
✍ VIDEO: WEBINAR SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO | DOCENTES 2.0
Webinar Internacional: CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, organizado por Coordinación de Investigación de la Facultad de Humanidades y Educación de la Corporación Universitaria del Caribe CECAR, y transmitido en vivo por Docentes 2.0 el día 27-AGOSTO 2022, a las 11 am hora Miami. Leer Más >
✍CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA HUMANISTA | DOCENTES 2.0
El paradigma humanista se basa en la visión de la humanidad como un impulso dominante, vinculada a un proceso cognitivo del ser humano, definido por las ciencias blandas y nivel de abstracción. Por lo tanto, el enfoque humanista es menciona como la «tercera fuerza» (Maslow, 1968), corrientes que catalogaban alLeer Más >
