Para comenzar, debemos señalar que hoy en día, los avances procedentes desde la neurociencia en diversos campos como es el de la educación, ha permitido que se observe desde una perspectiva diferente la enseñanza-aprendizaje, durante el ciclo vital, brindando la posibilidad de estructurar la práctica docente, por ello, las teorías neurocientíficas del aprendizaje son la base del surgimiento de la neuroeducación y para que la práctica pedagogía tenga relevancia y sea apoyo en la educación del futuro; se ha ido abordando el tema desde nuevas teorías para darle un soporte científico a la actividad académica actual en los diferentes niveles.
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