En el ámbito científico el método de observación se utiliza para referirse a los distintos tipos de investigación no experimentales en los cuales la conducta se observa y registra metódicamente. Por consiguiente, su objetivo es describir una variable o un conjunto de variables a partir de las características específicas de un individuo, grupo o entorno.
Por lo tanto, en la investigación con método observacional no se manipula ni controla nada y no admite llegar a conclusiones causales. Por lo general, los datos que se recopilan suelen ser de naturaleza cualitativa. No obstante, los datos también pueden ser cuantitativos o mixtos. Tal como lo señalan Adler & Adler (1994) que Aristóteles usó técnicas de observación en sus estudios botánicos en la isla de Lesbos y que Auguste Comte, el padre de la sociología, enumeró la observación como uno de los “cuatro métodos básicos de investigación” (p. 377).
A continuación, se presenta en la Tabla 1 los tipos de observación en la investigación científica:
Tabla 1
Tipos de Observación en la Investigacion Científica
| TIPOS DE OBSERVACIÓN | ||
| TIPO | VENTAJAS | DESVENTAJAS |
| NATURALISTA | Alta validez ecológica ya que el investigador registra el comportamiento que ocurre naturalmente en un entorno natural, sin ninguna interferencia externa por parte del investigador. | No se puede replicar para verificar la confiabilidad, ya que el investigador no tiene el control de las variables. |
| PARTICIPANTE | El investigador puede obtener datos detallados ya que está muy cerca de los participantes y, por lo tanto, es poco probable que pase por alto o pase por alto algún comportamiento. | La presencia de los investigadores puede influir en el comportamiento de los participantes debido a la aprensión de la evaluación. |
| NO PARTICIPANTE | Los efectos del investigador y la aprensión de la evaluación son menos probables ya que el investigador no es visible. | Debido a la falta de inmediación, el investigador puede pasar por alto o despertar el interés en lo investigado. |
| ESTRUCTURADA | El investigador hace observaciones minuciosas de uno o más conductas específicas en un entorno particular. | A menudo, no es el entorno natural en otras palabras, el investigador puede observar a las personas en el entorno del laboratorio para recopilar datos cuantitativos. |
| CONTROLADAS | Baja validez ecológica ya que el investigador registra comportamientos en un ambiente artificial (manipulado), con posible interferencia externa por parte del investigador. | Se puede replicar para verificar la confiabilidad, ya que el investigador tiene el control de las variables y, por lo tanto, puede repetir el método cuando lo desee. |
| ENCUBIERTAS | Los efectos del investigador son poco probables, lo que significa que el comportamiento de los participantes será genuino. | Menos ético ya que los participantes no son conscientes de que están participando y no pueden dar un consentimiento plenamente informado. |
| ABIERTAS | Es posible informar a los participantes con anticipación y obtener el consentimiento informado. | El comportamiento puede distorsionarse a través de los efectos del investigador en los que el participante cambia su comportamiento a través del sesgo de deseabilidad social. |
| DE ARCHIVOS | Permite la observación discreta de la actividad humana en entornos naturales y permite el estudio de fenómenos que de otro modo no podrían investigarse fácilmente a través de libros, revistas, documentos históricos y otros registros existentes o datos disponibles almacenados en la investigación científica. | Un inconveniente persistente es que las inferencias causales son siempre más tentativas que las proporcionadas por los experimentos de laboratorio. |
Nota. La observación es un método de investigación complejo porque a menudo requiere que el investigador desempeñe una serie de roles y utilice una serie de técnicas, incluidos sus cinco sentidos, para recopilar datos, elaborado por Mujica-Sequera (2022).
En síntesis, la investigación es un proceso metódico de investigación que implica adquirir datos, documentar información significativa y luego evaluar e interpretar esos datos o información utilizando metodologías establecidas por ciertas profesiones profesionales y disciplinas académicas.
Referencias
Adler, P. A., & Adler, P. (1987). Membership roles in field research, Vol. 6. Qualitative research methods. Sage Publications
