Esta inclusión admite la identificación y eliminación de barreras que paralizan el ejercicio efectivo de los derechos a una Educación Inclusiva. Estas barreras son las creencias y actitudes que los actores en el ámbito educativo tienen respecto a la inclusión, las que se reflejan en su representación hacia cómo hacer frente a la diversidad y que se concretan en la cultura, políticas y prácticas escolares que forjan exclusión, marginación y por tanto, abandono escolar.
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