DOCENTES 2.0 (Page 90)

La educación a distancia surge como una necesidad para los sectores de la población que se encuentran limitados en cuanto al sistema escolarizado y así mismo para las personas que buscan una superación académica que no han logrado concretar por diversos motivos. Internet juega un rol importante en las nuevasLeer Más >

En la actualidad, la Tecnologías de la Información ofrecen muchas posibilidades para la incorporación de los nuevos dispositivos de comunicación a la docencia. El desarrollo de las estrategias de m-learning (aprendizaje móvil) implica la aparición de nuevos modelos y metodologías de presentación de los contenidos de aprendizaje. Los teléfonos móvilesLeer Más >

Todos sabemos que para que exista una comunicación, se necesita una reciprocidad, en donde el diálogo fluya de manera auténtica, espontánea, no automática. Actualmente, se habla mucho de la “escucha activa”, como la base más importante de una comunicación efectiva. El concepto de Escucha Activa fue originalmente introducido por CarlLeer Más >

Webinar “Neurociencia y Humor. Contentitud para Aprender (y enseñar) mejor” organizado por Grupo Docentes 2.0 C.A., que se llevará a cabo, desde nuestra sala de conferencias, a las 10:00 hora Argentina, el día 6 de octubre de 2018. Este Webinar tiene el propósito de brindar un marco de reciprocidad de conocimientos y experienciasLeer Más >

Hoy reflexionaremos un poco sobre las derivaciones que Daniel Goleman y su equipo descubrieron en su estudio “El liderazgo que obtiene resultados”. Durante 3 años y estudiando a más de 3000 gerentes, ellos manifestaron que el estilo de liderar era el responsable del más del 30% de la rentabilidad deLeer Más >

El Blended Learning también es conocido como aprendizaje mixto, o aún como aprendizaje híbrido. Es un programa de educación formal que integra el aprendizaje presencial y la instrucción digital basada en tecnología. El aprendizaje ocurre en un ambiente virtual de aprendizaje o en un salón de clases virtual. El gradoLeer Más >

En la actualidad se observa un aumento en los trastornos del aprendizaje y la aparición de conductas disruptivas en la población infanto-juvenil. Debido a ello, se ha descubierto que el apoyo individual especializado, la terapia familiar y la formación en las instituciones educativas resulta insuficiente.  Aprender y memorizar es cambiar,Leer Más >