APRENDER PARA APRECIAR Y ENSEÑAR.
El objetivo primordial de la educación es sembrar el desarrollo personal de los estudiantes, en todas sus capacidades mentales: cognitivas, afectivas, morales y sociales, en la confianza y perspectiva optimista de conseguir, además de vidas personales más realizadas, una sociedad cada vez más justa y asociada. La educación debe facilitarLeer Más >
¿QUÉ SON VALORES?.
De acuerdo con el autor Bolívar, “Los valores son los principios y criterios que determinan las preferencias y actitudes de las personas”. Los valores instituyen en una sociedad concreta, y también para un grupo social o una persona, aquello que es deseable o no. Es decir, los valores expresan lasLeer Más >
INFOGRAFÍA: GRUPO DE DISCUSIÓN.
Un grupo de discusión consiste en una investigación cualitativa, que es una “actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacía el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado deLeer Más >
TIPOS DE ESTUDIANTES.
Abordaremos el tema haciendo una reflexión sobre los diferentes tipos de estudiantes que se enfrentan al aprendizaje y al estudio, razonando que cada tipo de estudiante es fruto de la interacción de un determinado tipo de familia, de docentes, de la institución educativa donde se encuentra y del contexto socioculturalLeer Más >
LA EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN.
Desde la representación del autor Whitehead, la excelencia que la educación ha de perseguir son: interés por aprender, saber utilizar los conocimientos, ser una guía que conduzca al arte de vivir. En sus términos, la sabiduría es el ideal de la educación y a éste debe sujetarse el proceso educativo. Leer Más >
LA FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
Lo excelente proviene de la práctica, y lo que conduce al retraso de las aptitudes de los estudiantes, en particular cuando la formación intelectual se crea como la simple adquisición de habilidades mecánicas y de fórmulas establecidas para expresar información. Cuando los docentes se dedican a enseñar tienen como finalidadLeer Más >
LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE O PEDAGÓGICA.
En el intervalo de la práctica educativa son heterogéneas las interacciones que el docente ejerce con sus estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje; dichas interacciones determinan un sin fin de acciones demostrativas para ser atendido, prudente, observado, percibido, reconocido y requerido por los estudiantes, con la finalidad de conseguir generarLeer Más >
LOS PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN.
En el modelo de enseñanza y aprendizaje por competencias es importante desarrollar la capacidad de gestionar los conocimientos eficientemente, más allá de almacenar conocimientos, siendo que esta gestión se realiza con relación a los contextos de la realidad donde se tendrán que aplicar. De esta forma, esta nueva manera de educar necesariamente implica elLeer Más >
